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第一节 思想工作是一项社会工程1

第一章 思想工作是一项工程1

一、思想工作是一项特殊的社会工程2

第二节 思想工作是一项心理工程8

一、思想工作与宏观心理工程8

二、思想工作与微观心理工程11

第三节 思想工作是一项系统工程17

一、工作对象的思想是一个多维联系的系统17

二、思想教育也是一个多维联系的系统19

第四节 思想工程的社会价值24

一、思想工程社会价值的客观性24

二、思想工程社会价值的特点26

四、公共关系活动的兴起与思想工作30

第二章 思想工作是一项综合运用多种学科知识的工程30

第一节 思想工作与马列主义、毛泽东思想30

三、广泛开展社会主义道德教育31

一、坚持马列主义、毛泽东思想是我们党的思想工作的本质特点31

二、马列主义、毛泽东思想是思想工作决策的理论基础34

三、马克思主义哲学和理想教育37

四、马克思主义哲学和思想工作的具体方法40

第二节 思想工作与心理学41

一、认识和心理因素41

二、思想教育和心理保健43

三、思想教育过程和心理活动规律45

第三节 思想工作与美学46

一、运用美学原理丰富思想工作，培养健康的审美心理47

二、思想工作必须建立主客体协调和谐的审美关系51

三、通过多样化的途经实现思想工作审美化、艺术化51

第四节 思想工作与社会学57

一、掌握科学的社会调查法，重视思想问题产生的社会因素58

二、思想工作是一项至关重要的社会工程58

二、积极干预社会生活，加强思想工作的社会控制职能60

三、自觉调整社会角色差距，摆正公仆与主人的关系63

第五节 思想工作与教育学68

一、移植最佳教育方法，力求最佳教育效果69

二、运用教育心理学协调好主客体关系71

第六节 思想工作与行为科学73

一、思想工作可以借鉴行为科学的合理成份74

二、思想工程学与行为科学的木质区别79

第一节 思想工程对象的心理年龄层次分析82

第三章 思想工程对象的层次性和复杂性82

一、青年的心理特点和思想工作83

二、中年的心理特点和思想工作93

三、老年的心理特点和思想工作95

第二节 思想工程对象的思想行为层次分析97

一、做好后进层的转化工作98

二、加强中间层的引导工作100

三、重视对先进层的培养工作102

第三节 思想工程对象的职务和工作性质层次分析105

一、干部的思想特点和思想工作105

二、知识分子的思想特点和思想工作109

第四章 思想工程教育内容的先进性和广泛性116

第一节 思想工程教育内容的科学性116

一、社会主义初级阶段的思想特征116

二、思想工程教育内容的科学性和群体内聚力118

一、普及文化科学知识教育123

第二节 思想工程教育内容的针对性和渐进性123

二、加强民主和法制、纪律教育127

四、不断扩大共产主义理想教育144

第五章 思想工程指导方针的民主性和原则性147

第一节 思想工程彻疏导方针的理论基础和可行性147

一、疏导方针符合人的心理特点148

二、疏导方针符合人的认识特点150

三、疏导方针的可行性153

第二节 思想工程必须坚持的几个辩证法原则156

一、思想工作和关心群众物质利益的辨证关系157

二、思想工作和业务工作的辩证关系160

三、思想工作和经济手段、行政手段的辩证关系162

一、情感的两极转化和思想工作165

第一节 培养积极的情感、激起对真理的追求165

第六章 思想工程管理方法的微观艺术165

二、情感的基础和思想工作168

三、情感的品质修养和思想工作170

第二节 掌握个性心理特征，增强思想工作的针对174

一、气质和思想工作175

二、性格和思想工作179

三、领导层个性心理特征的科学组合和人才互补182

第三节 选择最佳心理状态，提高思想教育的有效性185

一、心理状态的特点与功能185

二、捕捉最佳心理状态，及时开展思想工作187

第四节 扬长避短，善于发现工作对象的闪光点189

一、扬长避短的心理论依据190

二、扬长避短的思想障碍192

第五节 正视反复，引导工作对象在曲折中前进194

一、思想教育反复性的理论依据194

二、正确对待工作对象的思想反复197

第六节 防徽杜渐，掌握思想工作的主动权198

一、防徽杜渐的理论依据199

一、商品经济的发展与思想工作200

二、体制改革的深化与思想工作203

二、防徽杜渐的思想障碍203

一、信息和思想工程206

第一节 思想工程的信息管理方法206

第七章 思想工程管理方法的宏观艺术206

二、思想工程信息管理的程序209

第二节 思想工作的系统管理方法217

一、什么是系统方法218

二、系统方法在思想工程中的运用219

三、目标管理的艺术220

一、典型示范教育的心理基础225

第三节 思想工程的目标管理方法226

一、目标管理的工作程序226

二、目标管理的必要性229

四、目标管理的科学性233

第四节 思想工程的典型示范教育方法235

二、典型示范教育的心理障碍240

三、典型示范教育的本质特点242

一、增强思想教育知识性的必要性247

第五节 思想工程的知识性教育方法247

二、增强思想教育知识性的具体方式248

一、行为影响力的构成257

第八章 思想工程师必须具备的素养257

第一节 思想工程师的素质和行为影响力257

二、权力性影响力和非权力性影响力的辩证关系258

第二节 思想工程师必须具备的政治素质260

一、思想工程师应是共产主义理想的坚定信仰者260

二、思想工程师应是党的政策的模范执行者262

三、思想工程师应是党的纪律的模范遵守者264

第三节 思想工程师必须具备的思想素养265

一、要有现代化的思维方式266

二、要有现代化的思想观念270

第四节 思想工程师必须具备的心理素养276

一、要有良好的情感素养276

二、要有良好的意志素养279

三、要有良好的个性素养281

一、知识素养和思想工作284

第五节 思想工程师必须具备的知识素养284

二、思想工程师应该成为“T”型人才285

第九章 思想工程是一个开放性的动态系统290

第一节 思想工作的历史发展290

一、思想工作传统的历史回顾290

二、思想工作传统的继承和发扬294

第二节 改革更需要思想工作299

三、人际关系的变化与思想工作306

第三节 思想工作急需要改造313

一、思想工作的现状313

二、思想工作的改造和发展前景316