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![人文社会科学基础](https://www.shukui.net/cover/45/30148921.jpg)
- 丁柏铨,胡治华主编,教育部师范教育司组绢编写 著
- 出版社: 北京:首都师范大学出版社
- ISBN:7810399292
- 出版时间:2004
- 标注页数:381页
- 文件大小:26MB
- 文件页数:398页
- 主题词:
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图书目录
绪言1
第一编 人文社会科学的基本知识3
第一章 人文社会科学概说3
一、人文社会科学的基本含义3
(一)人文社会科学研究的对象和目的3
(二)人文社会科学的主干学科和结构体系8
(三)人文社会科学的孕育生成和拓展9
二、人文社会科学的特征12
(一)人文社会科学具有现代科学的基本特征12
(二)人文社会科学一般具有某种价值关联性14
三、人文社会科学的发展机理25
(一)人类社会实践与人文社会科学理论的互动关系26
(二)社会需要和人文社会科学自身发展需要的辩证统一31
(三)常规性发展与革命性发展相互交替35
第二章 人文社会科学的社会功能41
一、人文社会科学的社会功能定位41
(一)人文社会科学具有积极的社会功能41
(二)人文社会科学社会功能实现的特殊条件43
二、人文社会科学的多种社会功能47
(一)认识功能47
(二)思想建设功能49
(三)文化建设功能53
(四)政治建设功能56
(五)经济建设功能58
(六)社会管理功能61
(七)社会决策功能63
(八)咨询功能65
第三章 人文社会科学的研究方法69
一、人文社会科学研究的一般方法69
(一)理性批判与情感激发70
(二)定性研究与定量研究74
(三)直觉领悟与技术分析77
二、人文社会科学研究的具体方法79
(一)调查研究80
(二)实验研究91
(三)实地研究96
(四)文献研究102
第二编 人文社会科学的现状考察111
第四章 20世纪人文社会科学发展综述111
一、20世纪人文社会科学发展的背景111
(一)不断深化的时代主题111
(二)飞速发展的自然科学技术114
(三)日益尖锐化的当代全球问题117
二、20世纪人文社会科学发展的脉络119
(一)20世纪上半叶以分化发展为主导倾向120
(二)20世纪下半叶逐步走向整体联动124
(三)20世纪末期进入反思—展望期132
三、20世纪中国人文社会科学发展概貌133
(一)中国人文社会科学发展的特殊背景133
(二)中国人文社会科学发展的曲折道路135
四、20世纪人文社会科学发展的总体特点140
(一)社会实践与科学理论的交互作用日趋明显141
(二)多科性综合性的科学体系逐步形成143
(三)人的解放和发展受到广泛关注144
第五章 哲学历史学文艺学宗教学的新突破148
一、感应着时代脉搏的现代哲学148
(一)20世纪哲学发展的理论先导149
(二)马克思主义哲学的广泛传播和重大发展150
(三)西方非马克思主义哲学的演化153
(四)当代中国马克思主义哲学研究的突破性进展157
二、实现了重要变革的现代历史学161
(一)20世纪历史学研究模式的变革162
(二)马克思主义在史学领域中的影响不断扩大166
(三)当代中国历史学的发展充满希望167
三、对文学艺术发展规律进行深入探讨的现代文艺学170
(一)20世纪文学研究的总体特征170
(二)20世纪文艺学的突破性进展172
(三)中国当代文艺研究的重要进展177
四、探究宗教奥秘的宗教学180
(一)宗教学的学科发展历史回顾180
(二)20世纪宗教学的基本理论与方法182
(三)宗教学研究在现代中国189
第六章 语言学心理学人类学传播学管理学的进展和影响193
一、20世纪语言学与现代科学193
(一)现代语言学的主要进展194
(二)现代语言学:跨越人文社会科学与自然科学200
(三)中国语言学:继承、吸纳与开拓203
二、20世纪心理学的重要进展及其广泛影响206
(一)现代心理学的重要进展207
(二)现代心理学对科学体系发展的全方位影响213
(三)当代中国心理学的成就217
三、20世纪人类学的变革及其科学意义219
(一)20世纪人类学的拓展和变革220
(二)现代人类学对于现代科学发展的意义223
(三)在探索中前进的中国人类学225
四、20世纪传播学的崛起和开放式发展228
(一)传播学在20世纪的历史演进229
(二)传播学对现代科学体系的渗透234
(三)中国的传播学研究236
五、20世纪管理学的勃兴与广泛应用238
(一)管理学的学科定位239
(二)现代管理学:科学与人文视野的交叉互动244
(三)管理学在当代中国248
第七章 经济学社会学法学适应时代需要迅速发展254
一、20世纪经济学不断接受挑战254
(一)现代经济学研究对象和研究方法的发展255
(二)现代西方经济学的主潮和流派258
(三)马克思主义经济学及其在当代中国的发展265
二、20世纪社会学面对日趋复杂的社会问题271
(一)现代社会学研究对象和研究方法的发展271
(二)现代西方社会学的思潮流派273
(三)马克思主义与现代社会学274
三、20世纪法学与现代社会法制建设276
(一)现代法学研究对象和研究方法的发展277
(二)现代西方法学的主要流派及其发展走向279
(三)马克思主义法学及其对当代中国实现法治的指导意义281
第八章 人文社会科学的发展趋势287
一、当代人文社会科学面临的挑战和机遇287
(一)当代社会的新的特点287
(二)挑战和机遇并存291
二、当代人文社会科学发展的趋势296
(一)东西方文化在碰撞中互补的趋势296
(二)科学主义与人文主义交融的趋势301
(三)分析综合走向系统化的趋势305
(四)注重应用研究的趋势310
(五)研究手段高技术化的趋势315
第三编 人文社会科学与初等教育321
第九章 人文社会科学与教育学的学科建设321
一、人文社会科学与近代教育学的形成321
(一)教育科学思想的萌生321
(二)从人文社会科学母体中初步分离而出的教育学体系324
(三)马克思主义的诞生为教育学的发展提供了科学指南328
二、20世纪人文社会科学与现代教育思潮330
(一)20世纪初叶人文社会科学与世界性新教育思潮的兴起330
(二)20世纪中期人文社会科学推动教育学建设的繁盛332
(三)20世纪后期人文社会科学开拓世界教育学新视野335
三、人文社会科学与中国教育学的当代发展339
(一)人文社会科学全面推进中国教育学革故鼎新339
(二)人文社会科学关注当代中国教育学发展的关键课题339
第十章 人文社会科学与初等教育的跨学科研究248
一、现代初等教育需要跨学科的广角研究348
(一)现代初等教育为什么需要人文社会科学的跨学科研究349
(二)现代初等教育的跨学科研究注重选择与综合352
二、哲学心理学社会学与初等教育的基础理论研究353
(一)教育哲学的内涵与意义353
(二)教育心理学的内涵与意义359
(三)教育社会学的内涵与意义362
三、经济学政治学法学与初等教育相关属性的研究366
(一)教育经济学的内涵与意义366
(二)教育政治学的内涵与意义368
(三)教育法学的内涵与意义369
四、人类学传播学比较教育学与初等教育的文化思考370
(一)关于教育人类学371
(二)关于教育传播学372
(三)关于比较教育学374
第1版后记378
第2版后记381