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教师专业伦理失范的法律规制研究
  • 王录平著 著
  • 出版社： 北京：经济科学出版社
  • ISBN：9787514196511
  • 出版时间：2018
  • 标注页数：166页
  • 文件大小：24MB
  • 文件页数：175页
  • 主题词：师德－关系－教育法－研究－中国

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图书目录

第一章 绪论1

一、研究背景1

（一）问题的缘起1

（二）问题的提出5

二、研究意义6

（一）理论意义6

（二）实践价值7

三、概念界定7

（一）教师专业伦理7

（二）底线伦理8

（三）失范9

（四）法律规制9

四、国内外相关研究梳理10

（一）国内研究现状11

（二）国外研究现状17

（三）研究不足18

五、研究设计19

（一）基本假设19

（二）研究思路19

（三）研究方法20

第二章 教师专业伦理失范作为法律调整的对象22

一、教师专业伦理的内容22

（一）专业伦理与教师专业发展22

（二）教师专业伦理的内容体系24

二、教师专业伦理的失范28

（一）教师专业伦理失范是对底线伦理的突破29

（二）教师专业伦理失范的不利后果34

三、教师专业伦理失范作为法律调整对象的论证37

（一）道德与法律关系的使然37

（二）道德的法律强制的必然42

第三章 法律调整教师专业伦理失范的实践50

一、教师专业伦理的制度规约50

（一）实定法的规定51

（二）法律的义务要求58

二、教师专业伦理规范的效力分析61

（一）基于非法律属性的分析61

（二）基于法律属性的分析65

三、教师专业伦理失范的案例分析75

（一）国外的法律规定75

（二）典型案例分析79

第四章 教师专业伦理失范的法律规制98

一、规制内容98

（一）内容设置依据98

（二）具体内容体系99

二、规制实施主体102

（一）教育行政部门与学校104

（二）教师专业组织105

（三）多元主体协同实施107

三、规制原则109

（一）受教育者利益优先原则110

（二）正当程序原则112

（三）有限司法审查原则114

四、规制路径116

（一）伦理立法116

（二）软法之治119

（三）二者协同实施120

五、规制中的教师权利救济123

（一）教师申诉制度125

（二）教育行政复议126

（三）教育行政诉讼126

结论128

附录130

参考文献148

后记165

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