图书介绍
汉语国际教育师资格培养理论和实践问题研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 王丕承著 著
- 出版社： 北京：中国书籍出版社
- ISBN：9787506867399
- 出版时间：2018
- 标注页数：285页
- 文件大小：37MB
- 文件页数：299页
- 主题词：汉语－对外汉语教学－师资培养－研究
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图书目录
序言1
第一章 汉语国际教育师资新型教学观念和意识的培养1
1.1 汉语国际教育师资教学观念变革和落实“以学习者为中心”理念2
1.2 汉语国际教育师资专业发展中教学变革意识和能力的培养6
1.3 建构主义理论的新认识对汉语国际教育师资培养的启示作用10
1.4 汉语国际教育师资培养要解决一些认识上的偏差带来的问题14
第二章 汉语国际教育师资培养过程中自身发展问题的解决26
2.1 汉语国际教育师资专业发展中教师自我提高能力的培养27
2.2 汉语国际教育师资提升自我效能感对其专业发展的有益作用31
2.3 教学反思在汉语国际教育师资自身专业发展中的重要作用36
2.4 反思型汉语国际教育师资的特点和培养策略44
2.5 汉语国际教育师资提升通过反思深化教学认识和教学运用能力48
2.6 实践性知识在汉语国际教育师资专业发展中的重要作用53
2.7 开展行动研究对汉语国际教育师资专业发展的重要意义58
第三章 汉语国际教育师资发挥学习者作用能力的培养64
3.1 汉语国际教育师资发挥学习者自主性和自身创造性能力的发展65
3.2 汉语国际教育师资提升学生群体化技能能力的培养70
3.3 汉语国际教育师资帮助学习者有效学习能力的培养74
3.4 汉语国际教育师资激发学习者学习动机能力的培养78
3.5 汉语国际教育师资发挥学习者非智力因素作用能力的培养82
第四章 汉语国际教育师资发挥隐性课程作用能力的培养93
4.1 汉语国际教育师资对汉语教学隐性课程作用的发挥和利用94
4.2 汉语国际教育师资发挥汉语教学隐性课程作用的再探讨98
4.3 汉语国际教育师资利用内隐学习方式开展汉语教学能力的培养102
第五章 汉语国际教育师资新型教学评估能力的培养107
5.1 汉语国际教育师资新型教学评估能力培养的重要性108
5.2 汉语国际教育师资应当掌握的一些新型的教学评估方式111
5.3 汉语国际教育师资新型教学评估方式创新能力的培养116
5.4 汉语国际教育师资在任务型教学方式中的可选评估策略120
第六章 任务型教学方式与汉语国际教育师资培养125
6.1 以任务型教学方式培养汉语国际教育师资的一些相关问题126
6.2 在实施任务型汉语教学中贯彻综合教学理念的具体路径129
6.3 在汉语国际教育中运用小组合作学习时应解决的一些问题133
6.4 把握以建构主义为理论基础给任务型汉语教学方式带来的变化137
第七章 汉语国际教育师资培养过程中文化问题的重要性142
7.1 提高文化教学能力在汉语国际教育师资培养中的重要性143
7.2 汉语国际教育师资跨文化交际能力培养的一些相关问题147
7.3 汉语国际教育师资应重视语言教学中的文化问题153
第八章 汉语国际教育师资课堂管理能力的培养158
8.1 汉语国际教育师资对课堂教学过程进行有效管理的方法159
8.2 在汉语国际教育课堂管理中汉语教师建立管理规章的方法163
8.3 汉语国际教育师资应对问题学生违反课堂纪律能力的培养167
8.4 汉语国际教育师资应对课堂上学生捣乱行为能力的培养175
8.5 对于汉语国际教育中问题学生课堂管理问题的一些解决策略179
8.6 培养汉语国际教育师资在课堂教学中建立学生自我管理能力183
8.7 汉语国际教育师资对学生的学习进行鼓励的作用和方式186
8.8 汉语国际教育师资进行课堂管理的一些具体的有效方法190
第九章 汉语国际教育师资培养与“后方法时代”教学理念195
9.1 汉语国际教育师资与“后方法时代”教学理念及相关研究196
9.2 “后方法时代”教学理念帮助汉语教师超越传统上对教学的认识201
9.3 “后方法时代”教学理念有助于汉语教师摆脱机械的教学方式205
9.4 “后方法时代”教学理念帮助汉语教师探索更适合教学的方法209
9.5 “后方法时代”的汉语教学顺应走向综合的必然发展趋势214
9.6 汉语国际教育应当顺应“后方法时代”教学理念的发展趋势219
第十章 汉语国际教育专业硕士培养的一些相关问题研究224
10.1 从教学与学习的角度对汉语国际教育专业硕士培养工作的思考225
10.2 汉语国际教育专业硕士培养过程中模拟性教学方式的利用229
10.3 小组合作学习在汉语国际教育专业硕士培养过程中的有益作用233
10.4 在汉语国际教育专业硕士培养工作中小组合作学习活动的实施240
10.5 教学实践在汉语国际教育专业硕士专业学习中的重要作用245
10.6 对汉语国际教育专业硕士进行教学能力培养时评估的变革251
10.7 对汉语国际教育专业硕士培养的评估要采用多样化的方式254
余论259
参考文献267