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引言1

第一章 华文教育的诞生17

1.1 早期的华文学校20

1.2 现代华文学校24

第二章 反对殖民地当局的管制27

2.1　1920年学校注册法令28

2.2　1925年学校注册修正法令31

2.3　经济萧条时期1929-1932年33

2.4　重新实施管制-1935年35

2.5　日治时期，1941-1945年40

第三章 公民权与华文教育43

3.1　马来联邦-1946年45

3.2　马来亚联邦建议书46

3.3　巴恩与芬吴报告书-1951年51

3.4　1952年教育法令54

第四章 国民学校制57

4.1　教总领导斗争59

4.2　1954年华文教育备忘录63

4.3　1954年教育白皮书68

第五章 马来亚联邦的教育政策73

5.1　1956年拉萨报告书74

5.2　1956年新加坡立法议会各政党委员会所发出的华文教育报告书81

5.3　争取公民权运动李特报告书83

5.4　1957年教育法令87

第六章 “独立”中学的诞生89

6.1　1960年拉曼达立报告书90

6.2　1961年教育法令97

6.3　华文独立中学99

第七章 政治与华文教育101

7.1　1955年至1964年普选101

7.2　1967年国语法案106

7.3　1969年大选109

7.4　新经济政策112

第八章 新经济政策下的华文教育115

8.1　1972年教育修正法令118

8.2　全国华团呈予内阁教育检讨委员会的备忘录，1975年121

8.3　1979年马哈迪教育报告书129

第九章 独立大学——华教体制的危机131

9.1　独大事件136

9.2　高庭判决145

9.3　独大上诉案147

9.4　联邦法院的判决153

第十章 八十年代的华校157

1987年10月大逮捕事件163

结语：华校生存的权利173

1．国际维护母语教育的权利173

2．宪法赋予的权利176

3．华文母语学制并非隔离主义177

4．华校是大马华人文化的组成部份179

5．母语教育是最有效的平等教育方法180

总结：今天的独立中学183

附录（一） 表（十一）至表（廿）187

附录（二） 全国华文独立中学198

附录（三） 全国华团呈予内阁教育检讨委员会备忘录201

引言201

第一章：基本要求203

母语教育是基本人权203

母语教育的重要性205

华裔公民争取华文教育地位绝对不是沙文主义210

母语教育乃是促进国家人民团结的要素211

政府应检讨母语教育所采取的消极态度213

基于公民权利与义务均等原则华裔公民对教育问题的基本要求215

第二章：董事部、学校行政及职工问题218

第一节 董事部218

第二节 校舍建筑及维持费222

第三节 学校行政与职工问题226

第三章：小学、中学及高等教育226

第一节 小学226

第二节 中学228

第三节 高等教育233

第四节 关于课程、教学、考试及自动升学236

第五节 师资问题238

第六节 薪津问题240

第四章：大众传播媒介及其他242

总结：244

总要求简明胪列247

附录（四） 全国华团领导机构于1983年向文化、青年及体育部提呈有关国家文化备忘录摘要262

1．华文教育的现状260

2．结论265

3．我们的要求与建议266

备注268