图书介绍
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- 池方浩，池哲萍著 著
- 出版社： 长春：吉林大学出版社
- ISBN：9787560140001
- 出版时间：2008
- 标注页数：565页
- 文件大小：73MB
- 文件页数：575页
- 主题词：泰山－文化－研究
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图书目录
绪论 中小学教师与德育研究1
上编 德育研究的内容18
第一章 研究德育的实践18
第一节 研究班集体的建设20
附录一：班集体发展水平评估指标体系28
第二节 研究班级活动的组织29
第三节 研究班级的管理35
第四节 研究学生学习的指导56
第五节 研究学生心理健康的辅导67
第六节 研究学生个别的教育74
第七节 研究班级各种关系的协调82
第八节 研究学科的德育88
第九节 研究班级工作的评价93
附录二：班级工作评价指标体系96
第十节 研究班主任工作的艺术98
第二章 研究德育的理论109
第一节 研究德育的概念110
第二节 研究德育的特质113
第三节 研究德育的功能116
第四节 研究德育的目标119
第五节 研究德育的原则123
第六节 研究德育的内容128
第七节 研究德育的方法135
第八节 研究德育的过程139
第九节 研究德育的课程145
第十节 研究德育的模式149
第十一节 研究德育的管理155
第十二节 研究德育的评价160
第三章 研究德育的创新163
第一节 研究世界各国中小学德育的创新大趋势164
第二节 研究我国中小学德育的创新理念165
第三节 研究我国中小学德育改革与创新的思路169
中编 德育研究的程序174
第四章 德育研究的准备174
第一节 德育研究的理论知识准备175
第二节 德育研究的研究准备190
第三节 德育研究的表达准备192
第五章 德育研究的起动195
第一节 德育研究课题的选择196
附录三：中小学教师德育研究的参考课题224
第二节 德育课题研究方案的设计227
第三节 德育研究课题的申报246
范例一：“关于对当前班主任的学生评语的现状调查与分析”的研究方案250
范例二：“小学生心理行为问题的评估、成因及矫正研究”的开题论证报告254
第六章 德育研究的实施261
第一节 做好德育课题研究实施前的准备261
第二节 运用并修改、完善德育课题研究方案268
第三节 搜集德育课题研究资料272
第四节 整理德育课题研究资料286
第五节 分析德育课题研究资料291
第六节 概括形成德育课题研究的科学结论309
第七章 德育研究的总结313
第一节 德育课题研究成果的定位314
第二节 德育课题研究成果的分类317
第三节 德育课题研究成果的特点321
第四节 德育课题研究成果表述的意义322
第五节 德育课题研究成果表述的步骤324
第六节 德育课题研究成果表述应注意的问题334
第八章 德育研究成果的推广应用337
第一节 德育课题研究成果的鉴定337
第二节 德育课题研究成果的评价344
第三节 德育课题研究成果的推广应用349
下篇 德育研究的方式356
第九章 德育的行动研究356
第一节 德育的行动研究概述356
第二节 德育的行动研究的意义和适用范围360
第三节 德育的行动研究的一般过程362
第四节 德育的行动研究成果的表述365
范例三：“与学生一道面对家庭变故”的行动研究报告368
第十章 德育的叙事研究373
第一节 德育的叙事研究概述373
第二节 德育的叙事研究过程379
第三节 德育的叙事研究成果的表述382
范例四：不再忽视孩子们的“玩”389
范例五：“班主任工作的改革创新”的叙事研究报告（提纲）392
第十一章 德育的实践反思研究394
第一节 德育的实践反思研究概述394
第二节 德育的实践反思研究的类型398
第三节 德育的实践反思研究的内容结构402
第四节 优化德育的实践反思研究的策略404
第五节 德育的实践反思研究成果的表述406
范例六：王老师的“借分制”412
第十二章 德育的案例研究414
第一节 德育的案例研究概述414
第二节 德育的案例研究过程420
第三节 德育的案例研究成果的表述424
范例七：一位班主任与学生的故事433
范例八：是“禁”，还是“导”？436
第十三章 德育的日志研究438
第一节 德育的日志研究概述438
第二节 德育的日志研究成果的表述440
范例九：“我有权利选择读书方式”446
第十四章 德育的“重要片段”研究448
第一节 德育的“重要片段”研究概述448
第二节 德育的“重要片段”研究的意义450
第三节 德育的“重要片段”研究的实施452
第四节 德育的“重要片段”研究成果的表述454
范例十：“多灾多难”与“幸福”不是矛盾了吗？——“学科德育”《云雀》教学“重要片段”的研究总结456
第十五章 德育的观察研究459
第一节 德育的观察研究概述459
第二节 德育的观察研究实施过程463
第三节 德育的观察研究成果的表述467
范例十一：后排现象值得关注——关于班级学生座位编排问题的观察研究报告471
第十六章 德育的调查研究477
第一节 德育的调查研究概述477
第二节 德育的调查研究的类型481
第三节 德育的调查研究的操作程序488
第四节 德育的调查研究成果的表述492
范例十二：夹缝中的自我张扬——城市小学生流行文化话语、游戏的调查研究497
第十七章 德育的经验总结研究504
第一节 德育的经验总结研究概述504
第二节 德育的经验总结研究的实施步骤和策略508
第三节 德育的经验总结研究成果的表述513
范例十三：班会活动应重视培养学生的创造能力525
第十八章 德育的实验研究530
第一节 德育的实验研究概述530
第二节 德育的实验研究的步骤537
第三节 德育的实验研究成果的表述545
范例十四：“对高中学生进行化学学习方法指导”的实验研究报告555
参考文献559
附录 本书作者池方浩出版著作要目562
后记564